DIFICULTADES EN LA REALIZACIÓN DE LA TAREA

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

-        Permanece mirando los objetos durante breves instantes
-         Aumenta el tiempo de mirar los objetos.
-         Mira los objetos y trata de tocarlos para ver como suena.
-         Toca y espera a ver como suenan todos los elementos
-         Selecciona y discrimina los elementos que trabajamos y los que no.
-         Desplaza a su lugar los elementos que trabajamos.
-         Realiza por pasos el proceso a seguir en la actividad.
-         Trabaja la memoria al repetir la actividad.

Imagen de Pixabay

RESULTADO ESPERADOS

       Dependiendo un poco de cada uno de los alumnos, tengo alumnos que les cuesta estar  en una actividad, sin embargo puede estar en una actividad con la pizarra cuando les toca el turno, si es un buen momento y se encuentran bien; el tiempo de atención normalmente es breve pero con el trabajo y las actividades poco a poco aumenta el tiempo de atención.
Cuesta llegar hasta los estandares de la función ejecutiva pero simplificando poco a poco se van viendo pequeños avances.

El nivel es de 8 años pero los estandares no los podemos poner a ese nivel ya que existe un desfase importante y no se podría trabajar a ese nivel, es otra forma de trabajar, presentando las actividades sencillas, adaptando las imágenes y repitiendo las actividades.

DIFICULTADES O ALTERACIONES QUE SE PUEDEN PRODUCIR EN LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

      Las dificultades son muchas pero insistiendo, trabajando, haciendo actividades que sean llamativas, adaptando a cada uno de los alumnos con aspectos que les resultan interesantes y siendo capaces de pensar en como son capaces de aprender.
      Otra dificultad son los aspectos que no conocemos,a veces como son capaces de aprender, elementos de cerebro que pueden estar dañados y hasta que punto podemos exigir al alumnado...elementos que no controlamos, si están cansados, los problemas de comunicación o formas de hacerse entender.
      En el Colegio de Educación Especial se observa mucho y se mira de forma individualizada a cada uno de ellos.

COMO SE RELACIONAN DIFICULTADES Y PROCESOS

      Por un lado el desfase entre la edad y el nivel al que se encuentran que creo que se integra con la adaptación, actividades diversas, búsqueda de diferentes actividades para que les resulten motivantes.
      Importancia de generalizar los aprendizajes y que sean aprendizajes funcionales.
      Los elementos ambientales que a veces no les hacen estar bien en la actividad.
      Ser conscientes de las limitaciones y potencialidades de cada uno de ellos, para ver como desarrollar su aprendizaje.